“Esto es amor, quien lo probó lo sabe”
La caracterización del amor constituye un tema recurrente en la lírica amorosa del siglo XVII. Hoy, a través de nuestraAntología del Barroco, repasamos algunos de los mejores poemas de amor de nuestra Literatura para mostraros cómo han retratado grandes autores del Siglo de Oro español este sentimiento que los enamorados experimentan de formas muy diferentes.
En los poemas que podéis ver a continuación, por ejemplo Lope de Vegamuestra al amante áspero y tierno;Quevedo considera que el amor es todo contrariedad, pues no hace feliz a quien lo busca; y para Villamediana es un desafío que incita a abordarlo pero que da miedo… Cada autor experimenta el amor en función de sus propias contradicciones: Lope, con la exhaltación de quien rompe las normas sociales; Quevedo sin realmente disfrutarlo: y Villamediana, como una empresa donde se arriesga la posición social y hasta la vida. ¿Con qué poema os sentís más identificados?
Desmayarse, atreverse, estar furioso,áspero, tierno, liberal, esquivo,
alentado, mortal, difunto, vivo,
leal, traidor, cobarde y animoso;
no hallar fuera del bien centro y reposo,
mostrarse alegre, triste,
humilde, altivo,
enojado, valiente, fugitivo,
satisfecho, ofendido, receloso;
mostrarse alegre, triste,
humilde, altivo,
enojado, valiente, fugitivo,
satisfecho, ofendido, receloso;
huir el rostro al claro desengaño,
beber veneno por licor suave,
olvidar el provecho, amar el daño;
beber veneno por licor suave,
olvidar el provecho, amar el daño;
creer que un cielo en un infierno cabe,
dar la vida y el alma a un desengaño:
esto es amor, quien lo probó lo sabe.
dar la vida y el alma a un desengaño:
esto es amor, quien lo probó lo sabe.
Lope de Vega
Es hielo abrasador, es fuego helado,es herida que duele y no se siente,
es un soñado bien, un mal presente,
es un breve descanso muy cansado.
Es un descuido que nos da cuidado,
un cobarde con nombre de valiente,
un andar solitario entre la gente,
un amar solamente ser amado.
un cobarde con nombre de valiente,
un andar solitario entre la gente,
un amar solamente ser amado.
Es una libertad encarcelada,
que dura hasta el postrero paroxismo;
enfermedad que crece si es curada.
que dura hasta el postrero paroxismo;
enfermedad que crece si es curada.
Éste es el niño Amor, éste es su abismo.
¿Mirad cuál amistad tendrá con nada
el que en todo es contrario de sí mismo!
¿Mirad cuál amistad tendrá con nada
el que en todo es contrario de sí mismo!
Francisco de Quevedo
Determinarse y luego arrepentirse;empezar a atrever y acobardarse;
arder el pecho y la palabra helarse;
desengañarse y luego persuadirse.
Comenzar una cosa y advertirse;
querer decir su pena y no aclararse;
en medio del aliento desmayarse,
y entre el amor y el miedo consumirse.
querer decir su pena y no aclararse;
en medio del aliento desmayarse,
y entre el amor y el miedo consumirse.
En las resoluciones detenerse;
hallada la ocasión no aprovecharse,
y perdido de cólera encenderse.
hallada la ocasión no aprovecharse,
y perdido de cólera encenderse.
Y sin saber por qué, desvanecerse:
efectos son de amor; no hay que espantarse,
que todo del amor puede creerse.
efectos son de amor; no hay que espantarse,
que todo del amor puede creerse.
Juan de Tassis, Conde de Villamediana
Antología del Barroco repasa una época brillante de nuestra cultura que sorprenderá a los jóvenes lectores y les animará a poner un poco de poesía en sus vidas.
El libro recoge poemas escritos por autores de todo tipo y origen (nobles y plebeyos, monjas virtuosas y apasionados amantes), que cuentan en verso sus preocupaciones y vivencias en el tiempo que les tocó vivir, un siglo marcado por la agitación social y las crisis políticas. En suma, la vida de una época de contrastes… no muy distinta de la nuestra.
Cada capítulo de la Antología incluye códigos QR para que desde tu smartphone puedas saber más sobre las obras y sus autores, y descubrir los vínculos entre la época barroca y el mundo actual.
Su autor es José Manuel Díaz Fleitas, profesor de Lengua castellana y Literatura (ESO y Bachillerato) en la enseñanza pública, que combina su labor docente con la de autor.
